大哉，素读；伟哉，陈琴

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参加此次素读经典成长营，带着狐疑，带着期待。一周时间虽短，但认识大变。进课堂，诵经典；听老师之教诲，议素读之由来；探小语改革之道，索语文课堂之要义，时时有惊喜，处处学真经。叹曰：大哉，素读；伟哉，陈师！

初识陈琴，源于李振村之《教语文其实很简单》。三十多位专家名师对小语之道发声，概述其观点。一路读来，大多撷其一隅，以偏概全。语文之道为此乎？到底从谁？语文乃综合学科，以其一隅，能解决语文所有问题？还是疑惑。

也许此书只是择名师之精华概之，不全其道，理解。

可吾发觉，惟陈师从课程建构、传统文化继承、浸润生之灵魂之角度，阐述语文之道，建构独特体系，而其“背诵十万言、读破百部书、写下千万言”之目标，再令吾震撼。该篇介绍文字不多，吾对素读经典及陈师认识较浅。

再识陈琴，源于吟诵。也许冥冥之中机缘，去岁忽对吟诵产生兴趣。搜网络视频、音频，讲座、吟诵案例大量浏览，对其经典吟诵样段，用录音笔录下，时时聆听，跟着陈师学习吟诵。用吟诵之法读古诗词，感情表达之充分，令吾惊叹。而吾始知，吟诵乃古人创作之法、读书之法。

为何以前读古诗词曲文，没有半点味道，似有所悟。陈师吟诵古诗词曲文之饱满感情，让我再次惊叹。这不是读书的原旨吗？特别是对中华民族创造的汉语言，唯此才能表达出真情情感。

参加成长营，源于陈师之弟子推荐。吾原以为，陈师之课堂，只是一周一至二节国学课，脱离不了现代语文课堂之束缚。

进入陈师课堂，才知完全不是如此。

连日对陈师课堂观摩，才知经典素读乃陈师语文课堂之主业，呈现在面前的是常态。

进入课堂，先受学生熏陶感染。学生读经典之兴趣，读经典之状态，是别处难见。琅琅读书声似金石相击，传入人耳畔。

课堂之上，陈师尽显大师风采。领学生共诵读，非传技巧，而乃遵循圣训之道，携文化经典，行口耳相传。以文为据，旁征博引，纵横捭阖，句句都把中华传统文化之精髓，种入孩子们心田。表面看来，不懂者看来，陈师强调的是读、讲、诵、背，实则非也。陈师把教书育人融为一体，实乃养孩儿们浩然之气，扬孩儿们文韵志气，传中华民族之正气，蓄传统美德之底气。

孩子们浸润在经典文化之中，得到的是大道，净化的是心灵。师之影响，将至一生。

课余向陈师请教，亲切和蔼，真乃鸿儒。腹有诗书，谈笑有道，乃我辈平庸之人难比。师对语文之道之解，非一般名师可及也。

感受颇多，则其要者，记之；文字幼稚，莫笑。

附：

陈琴老师吟诵课